Diseño industrial y comunicación visual en Argentina

Diseño industrial y comunicación visual en Argentina. Entre la Universidad, la empresa y el Estado (1950-1970)
Javier De Ponti
Prohistoria ediciones
240 pg.

Este libro examina las diferentes relaciones entre la Universidad, la empresa privada y el Estado al momento del surgimiento del diseño industrial y de la comunicación visual bajo el ala del diseño como disciplina institucionalizada.
Las trayectorias de individuos y grupos que promovieron cátedras, carreras e institutos (en las Universidades) departamentos y agencias (en las empresas) e impulsaron la investigación y la formación especializada (desde el Estado) son el objeto privilegiado del análisis de un proceso donde confluyen agentes, instituciones, liderazgos e ideas.


Prohistoria ediciones

Diseño, identidad y sentido

Diseño, identidad y sentido
Objetos y signos de YPF
[1920-1940]
Javier De Ponti (dir.) Alejandra Gaudio, Laura Fuertes, Cinthia Popoo, Silvana Nessi
Ed. Dicere
117 pg.

El libro reúne una serie de artículos y presentaciones realizadas en el marco de una investigación sobre diseño e identidad de la empresa Yacimientos Petrolíferos Fiscales, YPF, en el período abarcado entre 1920 y 1940. Se trata de textos presentados en reuniones científicas cuyas versiones han sido especialmente revisadas sumando datos y fuentes a la estructura original.
El conjunto deja entrever las líneas de estudio propuestas, las preguntas sugidas a raíz de los primeros avances y diversas estrategias de clasificación y tpificación de signos y objetos poniéndose en evidencia la complejidad que reviste la tarea de interpretarlos y construir pensamiento crítico sobre diseño.
Estos trabajos recopilados buscan contribuir a ese campo, presentando en un sólo volumen una serie de avances de proyecto que cubre distintos planteos, desde cultura material y visual hasta perspectivas de actores y técnologías, y desde allí a los estudios discursivos en productos y comunicaciones visuales.

Animar no es mover

El ejercicio consiste en dar identidad a una forma simple por medio de la animación, aplicando principios cinéticos, de montaje y sonido.

Mover una figura simple animándola como sapo

 Stefania Gottau

 Franco Fébola - Franco Giordani

Mover una figura simple animándola como gacela

Germán Fernández - Pablo De Monte

Montaje sonoro

Cuando percibimos un sonido -ruido, diálogo, música- nuestro campo de audición lo integra al grupo de lo que estamos percibiendo, nuestra audición es sensible a estímulos multidireccionales, por lo cual no se debe confundir el concepto de montaje sonoro con el proceso de montaje -cortado y pegado- de imágenes.
Diversas continuidades se dan entre imágenes y sonidos.
Noël Burch ha planteado el tema del montaje sonoro analizando el manejo del espacio-tiempo desde la integración entre sonido e imagen, se ha referido a las variables de alejamiento del "tema" visual respecto del acercamiento del "tema" sonoro -y viceversa- (recurrente es el ejemplo del niño que patea la pelota y sin cambiar de toma, la cámara mantiene su plano mientras percibimos la ruptura de un vidrio).
Si sobre este tema miramos los textos de Michel Chion, veremos el sentido unificador que sus estudios le atribuyen al sonido. El sonido, señala, puede reunir todas las imágenes en un mismo espacio (con las funciones de puntuación, separación y anticipación, el autor completa un grupo de competencias básicas). Asimismo, el planteo que hiciera Burch sobre proximidad y lejanía podría ser revisado desde lo que Chion llama imagen-peso del sonido (ver el ejemplo de la mosca cuando se refiere a escala).
El ejercicio más útil para comprender estas cuestiones es tomar una escena de un film, visualizarla y detectar los recursos con los cuales se resolvió la banda sonora. A propósito de este tema, en las clases teóricas hemos analizado, por ejemplo, la secuencia inicial de los films La cosa de John Carpenter y Cabaret de Bob Fosse; escenas de El bueno, el malo y el feo de Sergio Leone y de Cartas de Iwo Shima de Clint Eastwood, entre otras.

Final de Tecnología CV 3/ Recursos

La evaluación final de la asignatura entrecruza elementos teóricos y experiencias prácticas.
Hay preguntas que apuntan a la reflexión teórica y otras que exploran sobre la práctica, comprendiendo ambas una visión de la tecnología inscripta en la cadena contextual. Explicar, ejemplificar, definir, analizar, argumentar, resolver, son algunos de los criterios en los que se basan los incisos. En este sentido la evaluación apunta a los modos de resolver un problema dado: para dar respuesta se pueden asociar contenidos, unificar discursos, argumentar las soluciones referenciar casos y otros.
Algunos de los recursos:


Revisar la cursada desde la práctica y la teoría.
Cada práctico resuelto y cada instancia de su resolución. Conocer el programa, los enunciados, las clases, los referentes, etc.


Leer, analizar, estudiar.
Indagar en los autores que se leen y que se miran. Rastrear su producción. Buscar los textos originales, los films, las imágenes. Remitirse a los casos citados por los autores.


Mirar.
Hay films, fotografías, autores, guiones, partituras, proyectos que han sido analizados en los teóricos, listados en el programa, sugeridos/analizados en el blog (entradas nuevas y antiguas), discutidos en clase, presentados en charlas, publicados en el Boletín. El mejor modo de entrenarse con estos contenidos es mirar ese material, analizarlo teniendo presentes los análisis en bibliografía, las partituras, lo guiones, las codificaciones y la propia experiencia práctica.


Hacer.
Ejercitarse realizando un proyecto que involucre los contenidos, resolver una práctica, recuperar un proyecto. Resolver un guión, un story, una partitura, una plan de producción, una fotografía, una secuencia, etc. la experiencia de proyecto trae conocimiento útil.


Y finalmente: chequear la veracidad de lo que circula en las redes, las transcripciones de preguntas, los resúmenes, las transcripciones de respuestas, los listados de definiciones -etc.-. Muchas de esas fuentes no son directas, no tienen autores, traen consigo el riesgo del error consolidado en la copia y la banalización del dato, en la repetición autómata, sin chequear la primera fuente de los textos.-

3 tecno nº 8

3 tecno año 2 nº 8

Reflexiones sobre investigación de proyecto/ Javier De Ponti, Alejandra Gaudio, Laura Fuertes et al. / Documento redactado al cierre del Segundo Simposio de Investigación en Diseño. Escuela de Artes Aplicadas Lino Spilimbergo, UPC, Córdoba.  El texto reseña las actividades del Simposio y las estrategias convenidas durante su desarrollo y cierra con las conclusiones presentadas al finalizar del encuentro, formalizándose así algunas propuestas para el análisis de objetos materiales, semióticos y técnicos.

Animaciones en la web/ Gonzalo Cailliat, Sandrina Gobbi/ Propiedades de la última versión de CSS, conocida como CSS3.

Dispositivos fotográficos: diafragma

El Jounal of Optics es una publicación científica dedicada a los estudios sobre óptica clásica y moderna. En el último número, de junio 2014, un equipo de investigación de la Technische Universitach Kaiserslautern, Alemania, presenta un artículo en el cual expone los avances de su investigación vinculada al diseño de dispositivos fotográficos. Han desarrollado un tipo de diafragna consistente en dos capas de vidrio que en el medio contienen un material electrócrómico que permite prescindir de las tradicionales laminillas mecánicas. Ante una señal eléctrica, el material electrocrómico se oscurece o aclara permitiendo cambiar la apertura y regular la cantidad de luz transmitida y la calidad del foco. El dispositivo es ultrafino -55 micrómetros de espesor- y está resuelto con círculos concéntricos de vidrio.
En caso de optimizarse el sistema para su fabricación masiva, de producirse en serie y de ser aceptado -por la calidad de la imagen- por los usuarios, estaríamos en las puertas de una innovación incremental en el sistema de dispositivos fotográficos que impactaría en todo tipos de cámaras, smartphones, notebooks y tablets.

Journal of Optics

II Simposio de investigación de Diseño :: Objeto material, objeto semiotico, cultura técnica

Entrenamiento de corta duración basado en el intercambio de experiencias.
El encuentro da continuidad al realizado en 2013 cuyos resultados se presentaron al cierre de las II Jornadas de Diseño Spiligógicas bajo el nombre "10 principios para la investigación de proyecto".


9 y 10 de Octubre de 2014
Jornada completa
Coordinan y organizan
Javier De Ponti-Alejandra Gaudio-Laura Fuertes
Escuela Superior de Artes Aplicadas Lino Spilimbergo
Universidad Provincial de Córdoba-Córdoba

Tercera instancia de parciales

La evaluación de la Tercera instancia de parciales se puede consultar en Tercera instancia parciales :: 2014

Firma de BTP: Miercoles 17 de diciembre :: 16 hs.

Recuperatorio :: Parcial 2 :: Evaluaciones

La evaluación del recuperatorio del parcial 2 se puede consultar en Recuperatorio :: Parcial 2 :: Evaluaciones

Tercera Instancia Miercoles 10 de Diciembre :: 16 hs.
Firma BTP y devolución de trabajos Miercoles 17 de diciembre :: 16 hs

Ejercicio de animación

Valeria Silvano-Brenda Román
Cruzando el océano

Guión literario

"TÍTULOS DE CRÉDITO
AEROPUERTO INTERNACIONAL DE LOS ÁNGELES. DÍA.
Se oye el ritmo funky de la música soul de los setenta.
Entonces ella entra.
Ella es JACKIE BROWN, azafata con uniforme de Cabo Air (una pequeña compañía de puente aéreo entre Los Angeles y Cabo San Lucas. Duración aproximada de vuelo: 45 minutos.)
Jackie está sobre una cinta mecánica que la lleva lentamente por el aeropuerto. Los créditos aparecen y desaparecen por encima de ella.
jackie Brown es negra, muy atractiva y tiene cuarenta y pico de años aunque aparenta treinta y pico.
La cinta mecánica llega al final. Jackie se baja.
Pasa rápidamente por la aduana y la seguimos con una steadicam mientras recorre el aeropuerto... Llega a la puerta de embarque... se mete en el avión y dejamos de verla un momento...sale de nuevo sin bolsa de viaje... coge el micrófono...
JACKIE (al micrófono)Se ruega a los pasajeros de primera clase del vuelo 710 a Cabo San Lucas que embarquen por la puerta número 12.

...Siempre sonriendo recoge las tarjetas de embarque de los pasajeros mientras se suben al avión.
FUNDIDO"


Fragmento del guión literario de Quentin Tarantino.
Tarantino Quentin (1998) Jackie Brown. Madrid: Ed. Mondadori.

Más información sobre la filmografía de Tarantino:
http://tarantino.info/

Parcial 2 :: Evaluaciones

Las evaluaciones del Parcial 2 :: 2014 se pueden consultar en Parcial 2 :: 2014
Recuperatorio del Parcial 2/ escrito: Miercoles 26 de Noviembre a las 16 hs.
Es escrito y abarca las Unidades 3 y 4.
Fuentes: bibliografía; material audiovisual; films; teóricos 7,8,9,10, 11, 12,13, 14, 15; material visualizado; problemas 5, 6, 7, 8; boletines 3 tecno nº 4, 5, 6, 7; material publicado en el blog de la cátedra

Parcial 2 :: Entrega de proyectos

Para tomar en cuenta antes de hacer el corte final del proyecto:


:: revisar el tempo entre tomas y escenas: ajustar relaciones de movimiento, cuándo la forma conviene que acelere cuándo que desacelere, cuándo que se detenga; cuándo cortar un plano y pasar al siguiente; cuánto dura cada plano en función del resto (otros).


:: considerar la posibilidad de inserts: revisar con perspectiva crítica la secuencia en su totalidad, en caso de discontinuidades o dificultades con la continuidad o con el ritmo de relato, considerar inserts -cambios de plano, recursos de montaje- que resuelvan el problema.


:: el sonido es la imagen (!!): el sonido es parte de la imagen animada, imagen visual e imagen sonora cierran gestálticamente (los perros ladran, los rinocerontes resoplan, los sapos croan). La banda sonora resuelve problemas.


:: revisar la continuidad: el proyecto demanda experimentar con el montaje, ya sea como plano secuencia o por cortes, revisar que el proyecto demuestre exploración sobre las técnicas de montaje.


:: revisar los principios básicos de animación: la estructura narrativa básica -principio nudo y desenlace- se debe evidenciar no sólo en toda la secuencia sino también por cada plano. Los principios de animación se aplican para resolver cómo se inicia el movimiento, cómo se desarrolla y cómo se resuelve el movimiento. Pero animar no es simplemente mover.


:: simplicidad y calidad: es el lema del proyecto.


:: los criterios de evaluación son: técnicas de animación/ técnicas de montaje/ banda sonora. 2:3.


Entrega
Miércoles 5 de noviembre de 14 a 14.30 hs. en el Salón Auditorio.
Formato 960 x 540-Códex-H264-codificador MP4-2MB (biterate) / 2000 KB


El nombre de los archivos debe seguir el siguiente orden:  Apellidos de los integrantes del equipo -guión bajo- Parcial 2_3 tecno.
Ejemplo: MERCADO_SCHURER_Parcial2_3tecno

Parcial 1 Fase 1

Las evaluaciones del Parcial 1 Fase 1 están disponibles en
Parcial 1 Fase 1


El Parcial se considerará aprobado una vez aprobadas las fases completas de preproducción, animatic y animación.
Los desaprobados deberán rendir el recuperatorio escrito el Miercoles 26 de Noviembre.


Comisiones de Sandrina Gobbi y Adrián Di Pietro: para la corrección del próximo miércoles 22, los alumnos aprobados presentan CD con avances de animación y dirección de e-mail a Fabián Casarico (alumnos de Sandrina/Aula 12) y Carlos Puentes (alumnos de Adrián/Aula 14).