No habrá actividad presencial ni a distancia.
Para avanzar en los proyectos en curso correrspondientes al Problema 2 Ejercicio 4 ver en este mismo espacio la publicación “Del storyboard a la producción”.
Una vez seleccionada la versión definitiva del storyboard se procede a la producción por escenas. Es un procedimiento que agiliza el trabajo, pues encarar la producción de acuerdo a la secuencialidad del storyboard no tiene sentido, es engorroso y generalmente retarda los tiempos del proyecto. Por el contrario, la producción por escenas capitaliza los tiempos y permite una mejor dinámica de trabajo en el equipo. Tomemos por caso el siguiente storyboard ¿por dónde empezar?

Del storyboard surgen las ideas de producción. Por caso, la escena 1 invita a resolverse en un solo plano, una toma en travelling siguiendo a la
figura con barrido del fondo. La segunda escena podría ser una animación en
cartoon, la tercera propone dos alternativas, una animación en stop motion -animación de objetos- o una
animación técnica -animación a partir de imágenes preexistentes- la cuarta nuevamente un
cartoon, la quinta podría ser un pixilación -animación con seres humanos- o bien una toma filmada.
Para planificar la producción es conveniente empezar por las escenas más
complejas, aquellas que lleven más tiempo, despliegue de props, escenografía o equipos y dedicación. Así estamos frente a:
. escena 1: un plano en movimiento de travelling y barrido siguiendo
una figura que se desplaza. Para producirla se necesita: bicicleta, vestuario, carro o automóvil para hacer el seguimiento, soporte para la cámara en movimiento, chofer, camarógrafo, lugar con tráfico despejado y fondo homogéneo.
. escena 3: si es stop motion armado del set con fondo sinfin, cámara en trípode, registro y cotas para desplazamiento, equipo de iluminación y/o iguales condiciones lumínicas si se trabaja con luz natural. Regulación del tiempo por cada fotograma. Si es animación técnica trabajo en selección, edición y de las fotografías preexistentes, cámara con trípode a plomo, set de luces, guías de registro y/o planificación del procedimiento de escaneo y clasificación de las imágenes obtenidas.
. escenas 2 y 4: Ambas escenas invitan a la resolución en cartoon -digital- pero se debe tomar en cuenta la cuestión cinética: el movimiento de traslación animada es mas simple que el
de rotación + traslación.
. escena 5: puede ser una toma filmada del personaje que salta y se aleja, a la vez, una animación técnica o pixilación aportarían un estilo más particular.
De acuerdo a a complejidad convendría que el equipo trabaje del
siguiente modo:
. empezar por lograr la toma de travelling + barrido;
. (en simultáneo) resolver la animación del logotipo, ya que es rotación + traslación;
. de inmediato, encarar la producción de la escena animada
de los auriculares.
Planes
Al comenzar la producción conviene considerar un Plan A y un Plan B que garanticen entre ambos la entrega del trabajo en los tiempos acordados. El Plan A sería el citado, que incluye diversas animaciones y filmaciones. El Plan B es la alternativa que se produce en caso de surgir dificultades con el Plan A. Ejemplo:
Escena 1 (seguimiento de figura en bicicleta)
Plan A: toma en travelling (cámara en movimiento siguiendo
al personaje) + barrido (ideal).
Plan B: toma en panorámica (cámara fija siguiendo al personaje
sin desplazarse, girando sobre trípode).
Escena 3 (auriculares se cierran)
Plan A: Opción
1: stop motion. Opción 2: animación técnica (ideales)
Plan B: placa fija en tres pasos en sincronía con sonido.
Cada una de estas alternativas debe resolverse con la mayor
efectividad posible. Al momento del montaje, se elegirán las opciones que ofrezcan
la mejor resolución a la pieza en general.
Para el miércoles 23 cada equipo debe presentar un panel con el planteo del styleframe, otro panel con el planteo del storyboard y cuatro copias color del storyboard para trabajar durante el encuentro. También instrumental de trabajo y/o notebook para trabajar sobre el ejercicio en el horario de la asignatura.
El planteo rápido, bosquejado, del storyboard podrá ser:
En un proyecto audiovisual, mediante el styleframe se establece la pauta de diseño, es decir que se define el concepto que identifica la marca. En unas pocas placas se visualiza el estilo de diagramación, el manejo de los carriles de información, de las jerarquías, de la paleta cromática, de la imagen y del texto. Con ellas se acuerda con el comitente la propuesta de diseño.
El styleframe se compone con no más de seis cuadros que presentan diferentes situaciones del sistema -como se aprecia en la imagen: tres tipologías icónicas más diagramación de texto y diagramación de logotipo. En tanto sistema, el conjunto presentará una unidad de identidad, pero no tiene por qué plantearse la continuidad entre un cuadro y el otro. El problema de la secuencialidad se trabajará, en todo caso, en un paso siguiente: el storyboard.
Otro aspecto importante del styleframe es que funciona como una especie de manual de estilos, por eso sus componentes deben ser coherentes con los del storyboard. Pero las placas de uno pueden ser diferentes a las del otro: mientras las placas del styleframe son tipológicas (definen el sistema en general) las del storyboard corresponden directamente al caso, es decir al audiovisual a producir (definen el caso a comunicar).
Un caso de styleframe por Néstor Velázquez.
Miércoles 9 de septiembre :: 14.00 h. :: Aula 206
Entrega: Problema 2 Ejercicio 3
Entrega: Recuperatorios Problema 1 y Problema 2 Ejercicios 1 y 2
Miércoles 23 de septiembre :: 14.00 h. :: Aula 206
Entrega: Recuperatorio Problema 2 Ejercicio 3
Entrega: 3º Instancia Problema 1 y Problema 2 Ejercicios 1 y 2
Miércoles 7 de Octubre :: 14.00 h. :: Aula 206
Entrega: 3º Instancia Problema 2 Ejercicio 3
Los equipos cuyos ejercicios estén desaprobados tienen la oportunidad de recuperar. Es decir que aquellos ejercicios que no hayan alcanzado a cubrir los criterios mínimos de evaluación expresados en cada enunciado deben ser presentados en recuperatorio. Dichas entregas deben ser superadoras de las anteriores, en particular respecto de los criterios no alcanzados. Es necesario para matener la cursada y alcanzar la promoción.
La 3º instancia es una circunstancia de excepción que se puede utilizar por única vez. Quienes hayan utilizado esta instancia para rendir el Test de Lectura no podrán acceder a esta opción. Es decir, que para mantener la cursada, quienes hayan utilizado la 3º instancia deben aprobar los recuperatorios.
Una diseñadora en comunicación visual reflexiona sobre su trabajo como fotógrafa de alimentos y plantea claves para la producción y la realización fotográfica.
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14 h. Entrega en cada comisión de la producción fotográfica realizada para el Problema 2 Ejercicio 3. Presentar en un sobre A4 las fotografías realizadas. Se piden al menos 18 fotografías en relación 4: 1 para seleccionar, editar y trabajar en la segunda parte del encuentro, de 16 a 18 hs. Aún no hay que presentar los paneles, solo las fotografías.
14.30 a 16 h. Teórico.
16 a 18 h. Encuentro en las comisiones. Devolución de las entregas. Trabajo sobre el material fotográfico presentado.