No habrá actividad presencial ni a distancia.
martes, 27 de octubre de 2026
28 de octubre :: paro docente
No habrá actividad presencial ni a distancia.
Problema 2 Ejercicio 4 :: Criterios de evaluación del ejercicio
Tal como se explica en el enunciado y se explicitó en el teórico de presentación del tema, los criterios
de evaluación del Problema 2 Ejercicio 4 se
corresponden con el proceso de realización del audiovisual.
En lo específico
del audiovisual se plantean tres criterios
Escenas (tomas
filmadas)
Montaje
Corte final.
Escenas
Cada escena del
proyecto se corresponde con un cuadro del styleframe y con un grupo de cuadros del storyboard. Por definición,
una escena es una unidad de tiempo, espacio y acción. Cada grupo de tomas
filmadas que tienen unidad de tiempo-espacio, de espacio-acción, de acción-tiempo o bien de tiempo-espacio-acción, constituye una escena. en la pieza final cada uno de esos grupos debe estar resuelto con
destreza técnica (óptima nitidez, correcta exposición, habilidad en el movimiento
de cámara, buena cadencia en animación, uso del trípode, otros).
El montaje tiene que ver con el ordenamiento de
los planos, el manejo del tiempo y del espacio y la continuidad. Una buena
resolución del montaje debe reconocer sus principios (flash back, flash
forward, corte directo, elipsis) los signos de puntuación (acotados y sin
excesos, dilución de cuadro, enlace, fundidos, barridos, sentido diacrónico, otros)
y la continuidad entre tomas (composición por montaje, direccionalidad, entrada
y salida de cuadro, corte en el eje, ley de los 30º , enlaces sonoros,
sincronías, movimiento). Leer al respecto el texto completo Diseño de títulos de crédito
Corte final
El corte final
es la versión definitiva que se presenta en la entrega.
Se corresponde
con el manejo sistematizado del tiempo, del espacio, de las acciones y del
sonido en relación al mensaje de la pieza audiovisual. El corte final es la
decisión final del equipo acerca de la secuencia en cuanto al timing, al ritmo,
al montaje, al sonido, a las escenas y fundamentalmente al código de la pieza. Lo que se está viendo en los encuentros son cortes parciales,
pruebas de montaje. La decisión clave de cierre del proyecto es la del corte
final.
El factor más
importante de este criterio es la cualidad institucional de lo que hay que
comunicar. Este ejercicio no se trata del vértigo y bombardeo de imágenes de la
publicidad. Se trata de una pieza que es explicativa, que tiene que dar tiempos
de comprender el contenido sin aburrir, que expone el reposicionamiento del
producto a partir de sus atributos de marca y de su signo básico.
Es una pieza
audiovisual que, en timing y código entra en diálogo con la realizada para el
Problema 1 Ejercicio 1. La diferencia es que el Problema 1 se limitó al manejo
de placas fijas mientras el Problema 2 plantea una experiencia dinámica con
tomas filmadas, animaciones, placas fijas y montaje, es decir, la convergencia de
técnicas.-
martes, 29 de septiembre de 2026
30 de septiembre :: 7 de octubre :: paro docente
No habrá actividad presencial ni a distancia.
Para avanzar en los proyectos en curso correrspondientes al Problema 2 Ejercicio 4 ver en este mismo espacio la publicación “Del storyboard a la producción”.
Del storyboard a la producción audiovisual
Una vez seleccionada la versión definitiva del storyboard se procede a la producción por escenas. Es un procedimiento que agiliza el trabajo, pues encarar la producción de acuerdo a la secuencialidad del storyboard no tiene sentido, es engorroso y generalmente retarda los tiempos del proyecto. Por el contrario, la producción por escenas capitaliza los tiempos y permite una mejor dinámica de trabajo en el equipo. Tomemos por caso el siguiente storyboard ¿por dónde empezar?

Del storyboard surgen las ideas de producción. Por caso, la escena 1 invita a resolverse en un solo plano, una toma en travelling siguiendo a la
figura con barrido del fondo. La segunda escena podría ser una animación en
cartoon, la tercera propone dos alternativas, una animación en stop motion -animación de objetos- o una
animación técnica -animación a partir de imágenes preexistentes- la cuarta nuevamente un
cartoon, la quinta podría ser un pixilación -animación con seres humanos- o bien una toma filmada.
Para planificar la producción es conveniente empezar por las escenas más
complejas, aquellas que lleven más tiempo, despliegue de props, escenografía o equipos y dedicación. Así estamos frente a:
. escena 1: un plano en movimiento de travelling y barrido siguiendo
una figura que se desplaza. Para producirla se necesita: bicicleta, vestuario, carro o automóvil para hacer el seguimiento, soporte para la cámara en movimiento, chofer, camarógrafo, lugar con tráfico despejado y fondo homogéneo.
. escena 3: si es stop motion armado del set con fondo sinfin, cámara en trípode, registro y cotas para desplazamiento, equipo de iluminación y/o iguales condiciones lumínicas si se trabaja con luz natural. Regulación del tiempo por cada fotograma. Si es animación técnica trabajo en selección, edición y de las fotografías preexistentes, cámara con trípode a plomo, set de luces, guías de registro y/o planificación del procedimiento de escaneo y clasificación de las imágenes obtenidas.
. escenas 2 y 4: Ambas escenas invitan a la resolución en cartoon -digital- pero se debe tomar en cuenta la cuestión cinética: el movimiento de traslación animada es mas simple que el
de rotación + traslación.
. escena 5: puede ser una toma filmada del personaje que salta y se aleja, a la vez, una animación técnica o pixilación aportarían un estilo más particular.
De acuerdo a a complejidad convendría que el equipo trabaje del
siguiente modo:
. empezar por lograr la toma de travelling + barrido;
. (en simultáneo) resolver la animación del logotipo, ya que es rotación + traslación;
. de inmediato, encarar la producción de la escena animada
de los auriculares.
Planes
Al comenzar la producción conviene considerar un Plan A y un Plan B que garanticen entre ambos la entrega del trabajo en los tiempos acordados. El Plan A sería el citado, que incluye diversas animaciones y filmaciones. El Plan B es la alternativa que se produce en caso de surgir dificultades con el Plan A. Ejemplo:
Escena 1 (seguimiento de figura en bicicleta)
Plan A: toma en travelling (cámara en movimiento siguiendo
al personaje) + barrido (ideal).
Plan B: toma en panorámica (cámara fija siguiendo al personaje
sin desplazarse, girando sobre trípode).
Escena 3 (auriculares se cierran)
Plan A: Opción
1: stop motion. Opción 2: animación técnica (ideales)
Plan B: placa fija en tres pasos en sincronía con sonido.
Cada una de estas alternativas debe resolverse con la mayor
efectividad posible. Al momento del montaje, se elegirán las opciones que ofrezcan
la mejor resolución a la pieza en general.
Para el primer encuentro luego de las dos jornadas sin actividad de cátedra presentar en tiempo real:
. una versión Plan A y otra Plan B de una escena con texto (ejemplo: con animación/ con placa fija en varios pasos)
. una versión Plan A y otra Plan B de una escena con imagen de producto(ejemplo: vaso con aperitivo + botella filmado/ vaso con aperitivo + botella en stop motion).
. una versión Plan A y otra Plan B de una escena con imagen de acción y/o personajes (personaje animado en pixilacion toma aperitivo/ personaje filmado toma aperitivo).
Aquellos equipos que ya hayan presentado, en el encuentro de la semana pasada, avances de producción (filmada, animada) igualmente deben generar las opciones de Plan A y Plan B para poder comparar y evaluar la selección de escenas final.
De esta manera, se aprovechará el tiempo para abordar el ejercicio, los equipos podrán avanzar en sus propuestas sin perder el ritmo de trabajo, manteniendo activo el desarrollo del proyecto más allá del reclamo al que adhiere el equipo de cátedra.-
martes, 22 de septiembre de 2026
Miércoles 23
Para el miércoles 23 cada equipo debe presentar un panel con el planteo del styleframe, otro panel con el planteo del storyboard y cuatro copias color del storyboard para trabajar durante el encuentro. También instrumental de trabajo y/o notebook para trabajar sobre el ejercicio en el horario de la asignatura.
Procedimientos de montaje y edición en el storyboard
Pero a la vez, alterando el orden de los cuadros, es decir revisando el montaje de las escenas, se puede plantear una situación diferente, por ejemplo:
En resumen, la marca es velocidad-joven + moderno.
En el caso de este proyecto tenemos las posibilidades de: animar en stop motion los auriculares, filmar en travelling y barrido una persona en bicicleta, resolver con animación técnica más corte en el eje una persona que entra en cuadro jugando con la patineta, resolver en cartoon las animaciones de la palabra-atributo y del logotipo. ¿Qué complejidad reviste la resolución de cada escena? ¿tenemos los recursos para resolverla? ¿el tiempo disponible alcanza para producirla con efectividad? Estas son las preguntas para formular en esta instancia y en función de las respuestas, tomar decisiones. Y todo debe apuntar a lograr la buena calidad en el corte definitivo de la pieza audiovisual.
En un proyecto de este tipo, la planificación debe apuntar a resolver las escenas para luego efectuar el montaje. Por eso el equipo de trabajo debe empezar por elegir, según los tiempos y la complejidad, cuáles escenas producir primero y cuáles al final. Y a la vez repartir tareas, pues en un equipo de producción no todos filman, animan, arman placas, se ocupan de los props y el vestuario con la misma efectividad. Repartir tareas, coordinarlas y seguir un plan de trabajo son parte de la esencia de la producción del diseño audiovisual.-
miércoles, 16 de septiembre de 2026
El storyboard como procedimiento de diseño audiovisual
¿Cómo resolver el storyboard? El procedimiento es bastante simple, pues alcanza con bocetar rápidamente un antes y/o un después de cada placa del styleframe. Se lleva a cabo tomando los encuadres clave allí planteados y derivando de ellos un par de cuadros que lo anteceden y suceden. De la naturaleza misma de los encuadres se deriva cómo entran salen o se mueven los elementos.
El planteo rápido, bosquejado, del storyboard podrá ser:
Una vez verificada la posibilidad de llevar a cabo el proyecto, considerando la economía y tiempos de producción, se podrán plantear otros detalles, tales como los signos de puntuación que serán las transiciones entre unas escenas y las otras.-
martes, 8 de septiembre de 2026
El styleframe como concepto
En un proyecto audiovisual, mediante el styleframe se establece la pauta de diseño, es decir que se define el concepto que identifica la marca. En unas pocas placas se visualiza el estilo de diagramación, el manejo de los carriles de información, de las jerarquías, de la paleta cromática, de la imagen y del texto. Con ellas se acuerda con el comitente la propuesta de diseño.
El styleframe se compone con no más de seis cuadros que presentan diferentes situaciones del sistema -como se aprecia en la imagen: tres tipologías icónicas más diagramación de texto y diagramación de logotipo. En tanto sistema, el conjunto presentará una unidad de identidad, pero no tiene por qué plantearse la continuidad entre un cuadro y el otro. El problema de la secuencialidad se trabajará, en todo caso, en un paso siguiente: el storyboard.
Otro aspecto importante del styleframe es que funciona como una especie de manual de estilos, por eso sus componentes deben ser coherentes con los del storyboard. Pero las placas de uno pueden ser diferentes a las del otro: mientras las placas del styleframe son tipológicas (definen el sistema en general) las del storyboard corresponden directamente al caso, es decir al audiovisual a producir (definen el caso a comunicar).
martes, 1 de septiembre de 2026
Miércoles 2 de septiembre
La entrega del Problema 2 Ejercicio 3 y de los recuperatorios del Problema 1 y Problema 2 Ejercicios 1 y 2 se mantiene para la próxima clase a las 14.00 h.
lunes, 31 de agosto de 2026
Styleframe: informacion y carriles
Un caso de styleframe por Néstor Velázquez.
Esto significa que en el styleframe se asignan carriles de información siguiendo el principio de tercios, definiéndose la propuesta general de diseño, sistematizándose el uso de la pantalla, por lo cual los cuadros del pueden o no coincidir con los que integrarán luego el storyboard (mientras en el styleframe se visualiza el modo de uso general del diseño, en el storyboard se diagrama cada situación en particular siguiendo la pauta establecida en el styleframe).
jueves, 20 de agosto de 2026
Próximas instancias de evaluación
Miércoles 9 de septiembre :: 14.00 h. :: Aula 206
Entrega: Problema 2 Ejercicio 3
Entrega: Recuperatorios Problema 1 y Problema 2 Ejercicios 1 y 2
Miércoles 23 de septiembre :: 14.00 h. :: Aula 206
Entrega: Recuperatorio Problema 2 Ejercicio 3
Entrega: 3º Instancia Problema 1 y Problema 2 Ejercicios 1 y 2
Miércoles 7 de Octubre :: 14.00 h. :: Aula 206
Entrega: 3º Instancia Problema 2 Ejercicio 3
Los equipos cuyos ejercicios estén desaprobados tienen la oportunidad de recuperar. Es decir que aquellos ejercicios que no hayan alcanzado a cubrir los criterios mínimos de evaluación expresados en cada enunciado deben ser presentados en recuperatorio. Dichas entregas deben ser superadoras de las anteriores, en particular respecto de los criterios no alcanzados. Es necesario para matener la cursada y alcanzar la promoción.
La 3º instancia es una circunstancia de excepción que se puede utilizar por única vez. Quienes hayan utilizado esta instancia para rendir el Test de Lectura no podrán acceder a esta opción. Es decir, que para mantener la cursada, quienes hayan utilizado la 3º instancia deben aprobar los recuperatorios.
miércoles, 19 de agosto de 2026
Final de Tecnología CV 3/ Recursos
Hay preguntas que apuntan a la reflexión teórica y otras que exploran sobre la práctica, comprendiendo ambas una visión de la tecnología inscripta en la cadena contextual. Explicar, ejemplificar, definir, analizar, argumentar, resolver, son algunos de los criterios en los que se basan los incisos. En este sentido la evaluación apunta a los modos de resolver un problema dado: para dar respuesta se pueden asociar contenidos, unificar discursos, argumentar las soluciones referenciar casos y otros.
Algunos de los recursos:
Revisar la cursada desde la práctica y la teoría.
Cada práctico resuelto y cada instancia de su resolución. Conocer el programa, los enunciados, las clases, los referentes, etc.
Leer, analizar, estudiar.
Indagar en los autores que se leen y que se miran. Rastrear su producción. Buscar los textos originales, los films, las imágenes. Remitirse a los casos citados por los autores. Revisar hacia atrás este blog: hay publicaciones que hacen directamente a las preguntas del examen.
Mirar.
Hay films, fotografías, autores, guiones, partituras, proyectos que han sido analizados en los teóricos, listados en el programa, sugeridos/analizados en el blog (entradas nuevas y antiguas), discutidos en clase, presentados en charlas, publicados en el Boletín. El mejor modo de entrenarse con estos contenidos es mirar ese material, analizarlo teniendo presentes los análisis en bibliografía, las partituras, lo guiones, las codificaciones y la propia experiencia práctica.
Hacer.
Ejercitarse realizando un proyecto que involucre los contenidos, resolver una práctica, recuperar un proyecto. Resolver un guión, un story, una partitura, una plan de producción, una fotografía, una secuencia, etc. la experiencia de proyecto trae conocimiento útil.
Y finalmente: chequear la veracidad de lo que circula en las redes, las transcripciones de preguntas, los resúmenes, las transcripciones de respuestas, los listados de definiciones -etc.-. Muchas de esas fuentes no son directas, no tienen autores, traen consigo el riesgo del error consolidado en la copia y la banalización del dato, en la repetición autómata, sin chequear la primera fuente de los textos.-
martes, 18 de agosto de 2026
jueves, 13 de agosto de 2026
Bibliografía imprescindible :: Libro :: Diseño de comunicación audiovisual. componentes, procedimientos y procesos
Javier De Ponti (coord.). Textos de Javier De Ponti, Adrián Di Pietro, Santiago Dutil,
129 pg.
jueves, 6 de agosto de 2026
Bibliografía imprescindible :: sobre diseño audiovisual y fotografía
Una diseñadora en comunicación visual reflexiona sobre su trabajo como fotógrafa de alimentos y plantea claves para la producción y la realización fotográfica.
Boletín BIP nº 3/ Fotografía de alimentos
Argumentos sobre la importancia de la investigación previa al proyecto. La visualización de material audiovisual: deconstruir secuencias.
Investigar y deconstruir para analizar
Un método de lectura de objetos audiovisuales: el análisis de diseño de títulos de crédito en largometrajes
Lecturas sobre objetos audiovisuales: títulos de crédito
Sobre el diseñador Maurice Binder y su propuesta de títulos de crédito para The sheltering sky
Maurice Binder: narratividad y créditos en un film de Bernardo Bertolucci
Más sobre leer el objeto audiovisual
Lecturas del objeto audiovisual: Pastillas Pagliaro, 1966
Sobre el diseño de títulos de crédito, el montaje y el movimiento.








